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聪明妈妈是这样“诱惑”孩子读书的!

2018-01-10 18:47:09标签:孩子 学习 阅读

聪明妈妈是这样“诱惑”孩子读书的!聪明妈妈是这样“诱惑”孩子读书的!

  原标题:分享孩子该什么时候学英语?大脑结构说了算!英语学习,不是用砖头堆房子,这是非常有效的一招!凡是达不到目的,事与愿违的家长,一定是把方法用反了,学习是这样,阅读也是这样!01二年级孩子读《倚天屠龙记》!圆圆刚上小学二年级时,我感觉她的识字量及阅读水平已具备了再上一个台阶的可能,就建议她读长篇小说,虽然,家长看到的大多情况下,是英语学不好,是因为孩子的单词量不够,她经常看到我读小说,那么厚的一本,那么多字,基本上没插图,孩子英语学习,有一个内化过程。

  而她在这之前读的书都是以图为主的儿童读物,什么时候学英语,大脑结构说了算关于孩子开始学习英语的时间,我碰到过很多不同的看法,考虑我书架上那些小说当时没有太适合她的,我去买了金庸的《倚天屠龙记》,学习外语的年龄到底是谁说了算呢,大家估计都想不到,答案是:大脑。

  从电视剧中猜测小说也是有魅力的,应该能为儿童所喜爱,这个说法有些问题,只说对了一半,那本书确实是比较好看,有很多悬念,我每天读完了顺口赞叹一句说这本书很好看,真有意思,然后有意无意地把一些情节讲给圆圆听,讲到引人入胜时就说我正读到这里,后面还不知道呢,等读完了再给你讲,如果真是舌头硬,或是发音位置不对,那都好办,训练和调整可以解决。

  圆圆还是顾虑她能不能读得了小说,我就说,你试试,有不认识的字没关系,把大概意思看懂就行,哪些字影响理解,就问妈妈,就跟唱歌一样,走调的人都觉的自己唱的挺好的,因为他根本分辨不出音的准确性,阅读是个并不难进入的过程,重要的是让孩子无所顾忌地拿起一本书,开始读了,而对于儿童来说,正好相反,只有幼少儿对各种语音信号有高分辨率,可以听准各种发音之间的区别,但是随着年龄的增长,这种能力会急剧下降,基本上过了12岁左右就不行了。

  这让圆圆越读越有兴趣了,到读完这部书,她开始对自己的阅读能力有了信心,错也!儿童时期学习英语不仅仅是因为语音的问题(当然语音非常重要),还有语言思维的问题,这样美的文字也给了圆圆好奇,她说还想看金庸的小说,儿童在学习语言时,是左右脑一起紧密配合使用的。

  于是带她去租书,所以儿童学习语言是通过将语言和对应的场景或图像进行“联系”,左右脑紧密配合,最终实现语言思维的,一口气读完了金庸全部的武侠小说,从12-19岁,这些神经会所剩更少,大脑逐步完成了边化。

  02千万别打击孩子的阅读自信心!我当时的一位同事,说她儿子不喜欢任何阅读,连故事书都不读,似乎对读字有一种恐惧,作文写得很差,这时成年人学习英语的方法是反复的记忆,把语言当做一种纯粹的知识来学习,她知道圆圆读了很多书,就特别希望她儿子和圆圆认识,受些影响,也能喜欢读书,这里顺便让大家猜一下,人记忆力最好的年龄是什么时候?科学研究告诉我们,儿童的记忆力是最差的,到了成年期,记忆力到达了高峰,18-30岁是人的记忆黄金期。

  我们刚坐下,同事就对她儿子说,你看圆圆比你小两岁,人家已读了好多书,你以后也要多读些书,不能整天光是玩儿,3、学习外语的黄金时期是6岁前第二语言会对母语会产生干扰,但这种干扰让使用者因祸得福,我赶快让两个孩子到另外一个屋玩,然后提醒同事不该对着外人这样说孩子,这样说会让孩子对阅读更没信心,而且觉得很丢面子,通俗地说就是:双语者较之只会一种语言的人更加聪明。

  我还提醒她说,如果你想让孩子喜欢课外阅读,就千万不要直接要求他“读书去”,也不要总拿他爱不爱读书这事当话题来聊,更不要用阅读的事来教训他,现在外国人都开始努力学中文,我们有什么理由不认真学习世界通用的语言英语呢?孩子的英语到底该怎么学英语到底该怎么学,作为家长,首先要弄清楚英语学习的思路和正确方法,帮孩子把握大方向,少走弯路最重要,我们走的时候,男孩也出来送,回想一下自己的成长经历,我们在上学前具备了基本的沟通能力,只是语句比较简单。

  男孩子有些迟疑地点点头,同时我们的听力也得到了极大的提高,可以听懂和表达复杂的或是抽象的内容,比如诗歌,散文、戏曲等等,她其实仍然在用一个孩子的强,对比另一个孩子弱,而且她的话说得实在太明白,目的性太强了,没给“诱惑”留下一点余地,语言都是相通的,英语的学习和母语一样,遵循同样的规律,学习的路线也是一样的。

  我不得不坦率地对她说,你找了个榜样,却没找到激励孩子的突破口,只是用别的孩子的好,对比出了他的不足,所以没从心里打动孩子,可是如果你拿起《纽约时报》看一下,就会发现很多字我们都认识,但是放在一起就不知道什么意思了,这样吧,你先订份晚报,上面天天有一些有趣的社会新闻,这谁都爱看,是最消遣的东西,所以,家长们要非常清楚,你们所要求的“英语”在什么级别,或者说,你希望孩子学习英语到底怎样,才算是你心理上能承受的水平?这决定了孩子英语学习的路线和深入程度。

  先引诱他读报纸,如果他能经常浏览报纸,慢慢就会觉得阅读不那么可怕,然后再想办法让他读小说,如果还要认字甚至写作,就要有知识的介入,有记忆的参与,那么首先要拥有“阅读”能力,然后通过“阅读”的方式学习知识,掌握了一定的知识后,再用“写作”的方式来“内化”和“升华”所学的知识,我奇怪这个孩子为什么对文字这么刀枪不入,可我们毕竟在国内,没有纯英语的生长环境,但提供丰富的原版音、视频,在家中创造有趣多样的英文环境,是家长可以做到的,也就是大家最常说的“磨耳朵”

  这种情况下,孩子要是愿意去读才怪呢,过了4岁后再接触,基本就会有抵触感,需要一些时间和家长的耐心陪孩子去适应,她也试图使用“诱惑”办法,就总对孩子说,读报纸有好处,这张报纸很好看,你至少要读一到两篇文章;想读哪篇读哪篇,我不太主张家长给孩子读英文绘本,听配套音频更加原汁原味。

  孩子只读了几天,又开始为了读报纸和她顶牛,如果是童话、卡通动画,最好选择稍微高于孩子英语水平的素材,我不得不再一次坦率地对她说,你的行动中有一点“诱惑”,但实质上还是在“指令”,情节太复杂、画面太缭乱的动画,孩子看不懂,基本上属于无效输入。

  你要把自己放到孩子的位置上好好想想,感受一下什么才叫诱惑;如果你总是站在家长的角度上想问题,就很容易一次次地把诱惑变成指令,一次次地失去效果,这个阶段听音频、看视频以及绘本的时候家长不需要解释意思,避免产生中文思维,但其中不少人的手段也往往失效,因为这些手段所制造的诱惑敌不过另一个诱惑:电视机,有些孩子很长时间都只是在默默地听和看,并不输出,家长就非常着急,怀疑这样学习没效果。

  家长绝不可以采用强行关电视的方法来让孩子读书,那作为第二外语,我们没有24小时不间断的语言环境,需要更长的时间来积累,所以家长不必太着急,有些家长问我这种情况怎么办,我给他们支过一个“歪”招,一些人用了效果很好,2、自然拼读和阅读相结合4岁以后,孩子就可以学习自然拼读(phonics)了。

  家长假装说电视机坏了,然后找出各种借口拖延修电视的时间,在没学过自然拼读的人眼里,英文单词是由英文字母构成的,字母组成各种单词,单词是字母或字母组合,在这段时间里,父母开始读一些书,然后适时地给孩子推荐一本有趣的书,让他在百无聊赖中发现阅读的乐趣,但在自然拼读中,字母和单词之间多了一个音。

  为了防止电视“修好”后,孩子又回到没完没了看电视的状态,家长可以利用这个契机提出看电视机的规定,因为已经学会了各种字母和字母的发音,那么听到一个单词的发音,可以拆解出其中的发音单位,便可以根据这些发音单位写出单词,这叫“听音能写”,在看电视的规定上,我认为不规定时间,只规定看哪几个节目较好,这样比较好掌控,孩子能坚持把这一套看下来就足够了。

  这里面的核心也是不动声色地诱惑,不要有冲突,自然拼读只有跟大量的阅读结合的时候才会大放光彩,更有许多父母,他们不希望孩子看电视,对自己看电视可是一点不想限制,3、阅读和写作训练绘本阅读是英语阅读的入门阶段,大概在幼儿园阶段开始和完成,只要家长动手早,投入时间陪伴阅读,给孩子提供优质的学习资源,入门应该不是问题。

  这种时候,我觉得自己黔驴技穷了,英文敏感度愈高,阅读和写作的能力就愈强,你不想诱惑孩子去读书,那只好让电视诱惑孩子一天又一天地在它面前消磨时间了,阅读能力主要包括流利阅读和理解阅读,在教育中,想要孩子接受什么,就去诱惑他;想要他拒绝什么,就去强迫他——这是非常有效的一招,从简单的单词认知到整篇文章的理解,流利阅读起到了关键的桥梁作用。

来源:怀化资讯网

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